石山書院-師培課程（2017暑假兩週密集課程） \\課後分享// -2

分享人：彰化民權國小校長 林昭青 2017.8.7

密集師訓是從106年7月24日~106年8月日，這次由林校長帶領我們閱讀兩本書，分別是「人的普遍智識」與「實用教學指引--1-8年級的課程圖像」。並透過共讀的方式，建立心智圖，清晰的圖像，更有助於貫通整本書所傳達的訊息。這次的學習，對於「離斥感」與「交融感」有很深刻的體會，也讓自己透過生活的經驗以及以工作的角度，理解與分析自己與世界、團體想要建立或身處於兩者間的差別， 或者說真正的了解自己「想要」的是「離斥感」與「交融感」，或許在某些時候，其實應該是要「離斥」的，反而有助於「解決」或「處理」事情。  
手工課使用四根棒針縫襪子，是一件極為挑戰的事，更是意志力的展現，讓我從「想要完成」，遇到「問題」時，一開始就是求助於老師，希望能用最省事的方式解決問題。然而，就在最後一天，當我也有認知是不可能完成的時候，突然有所頓悟，原來有更深一層的學習，也是最重要的。起初我們只想要省麻煩，找老師「救火」，其實是害怕面對，在編織的過程中，遇到問題，應該要自己勇敢的面對，就算失敗，就重頭開始。雖然看似進度緩慢，事實上學習到的卻更多。  
音樂課的課程非常的豐富，合唱、笛子、舞蹈、’樂理、全化作可以透過肢體的操作、用心靈情感的感受，音符像是活過來般的，在所處的空間環繞。重要的是，我突破自己對笛子的「恐懼」，覺得自己「不可能有辦法好好地吹它」到我願意盡力而為，我想是很大的進步。
最後是地理課程的討論，這樣的練習，對於團體如何從「個人的圖像」整合到課程的統整與呈現，在每一次的討論中，要不斷的「離析」和「交融」，要表達個人的想法，又要與團隊合作，我想是貫穿與落實這兩周在導讀、閱讀與共讀「人的普遍智識」與「實用教學指引--1-8年級的課程圖像」這兩本書最好的體現。也對未來學校面對更多的課題時，可以真正運用這樣的思維與作法，去共同面對與解決。  
謝謝磊川團隊帶給我豐富與充實的學習，心中溫暖、收穫滿滿。